HEP-Vaud "Enseignement de l'histoire de son propre pays. Recherche internationale dans une perspective comparative" Nadine Fink, Andy Maître, Kaufmann Lyonel
HEP-Vaud Analyse de l'utilisation d'un média numérique dans les pratiques scolaires d'enseignement de l'histoire: étude de l'application pédagogique "Fuir la Shoah" Nadine Fink, Rémi Schaffter, Nathalie Masungi-Baur
HEP-Vaud Approches de la complexité dans le contexte de l'éducation en vue d'un développement durable. Philippe Hertig, Pache Alain, Honoré Etienne
UNIL Atelier "Un monde juste et durable, possible ?" Fantine Surret, Fantine Surret, Fabrizio Butera, Céline Buchs, Emilio Visintin, Delphine Ducoulombier, Jeanne Seris, Alexia Simon, Pauline Negri, Alexandra Costa Santos, Florijana Iseni, Paul-Bernard Pitteloud, Lisa Streit, Leila Nabaiel, Oxana Mroczek, Mathilde Strecha
UNIL Children’s Lived Experiences in Evolving Digital Learning Environments (Expériences vécues des enfants dans les environnements d’apprentissage numériques) Sonia Vermeulen Steyaert, Zoe Moody, Sonia Vermeulen Steyaert
UNIL Comment aborder le changement climatique avec des adolescen.tes sans les effrayer ? Une étude de l’impact des Climathons des jeunes Oriane Sarrasin, Cécile Masserey, Johanna Henry, Nina Salomon, Oriane Sarrasin
HEP-Vaud Comment les enseignantes et les enseignants construisent leur identité professionnelle au regard de la diversité des élèves. Mauro Amiguet, Florie Bonvin, Tania Ogay, Mauro Amiguet
HEP-Vaud Conceptions intuitives sur les fractions des élèves de l’école primaire – une intervention en classe Marie-Line Gardes, Chloé Lemrich, Emmanuel Sander
UNIL Conscience phonologique et entrée dans la lecture. Quelles interactions entre classes régulières et CIF en 1-2P et 3P ? Yves Erard, Joséphine Stebler, Anne Clerc-Georgy, Virginie Degoumois, Francis Mobio, Svetlana Zenger
HEP-Vaud Croyances et stratégies des enseignant-e-s spécialisé-e-s face aux comportements-défis chez les élèves ayant une déficience intellectuelle Rachel Sermier Dessemontet, Rachel Sermier Dessemontet, Aline Veyre, Zakaria Mestari
HEP-Vaud Développement des pratiques d’évaluation sommative notée au service des décisions du corps enseignant et des apprentissages des élèves Raphaël Pasquini, Fernando Morales Villabona
HEP-Vaud Enseigner la lecture de manière optimale aux élèves avec une déficience intellectuelle et de besoins complexes en communication Rachel Sermier Dessemontet, Catherine Martinet, Anne-Françoise de Chambrier, Natalina Meuli, Anne-Laure Linder, Myrto Atzemian, Geneviève Petitpierre
UNIGE Etudes JAMES (2024) : Jeunesse activités et médias en Suisse Patrick AMEY, Daniel Suss, Partrick Amey
HEP-Vaud Évaluer les pratiques enseignantes des stagiaires : une tâche complexe pour les formateurs de terrain. Méliné Zinguinian
UNIFR Familles bilingues et entrée à l'école Julia Pfeiffer, Julia Mäder-Boulanger, Jean-Louis Berger
URSP L'organisation de l'enseignement en filières et classes de niveaux. Suivi de la réforme vaudoise de l'enseignement secondaire I Ladislas Ntamakiliro
HEFP La durabilité dans les identités professionnelles des apprenti-e-s dans la formation professionnelle en Suisse Kerstin Duemmler, Kerstin Duemmler, Agathe Delanoë, Lona Widmer
HEP-Vaud La production d’un article encyclopédique connecté en contexte scolaire: une « écriture en acte » comme levier de changement des pratiques enseignantes et des conceptions des élèves Marie Béguin, Roxane Gagnon, Claire Doquet
UNIL La transition du gymnase à l’université : le rôle de l’indécision vocationnelle et des stratégies décisionnelles inadaptées Koorosh Massoudi, Fabrizio Butera, Nimrod Levin, André Oliveira Borges, Anne-Céline Christen , Nicolas Lafaye, Elena Tella, Marie Vaccaro
UNIL Le rôle de l'engagement corporel en EPS dans le processus d'adhésion aux normes scolaires Nicolas Margas, Tess Schweizer, Nicolas Margas, Rick Detraz